Mijn interesse in leren en ontwikkelen is ontstaan tijdens mijn studie onderwijskunde en speelt elke dag een belangrijke rol in mijn werk. Ik vind het belangrijk dat mensen blijven leren en zich blijven ontwikkelen, zowel persoonlijk als professioneel. Daarom draag ik graag bij aan het bouwen van een academie waar voor iedereen een passend aanbod te vinden is. Het motiveert mij om samen te werken aan een leeromgeving die toegankelijk, praktisch en inspirerend is.
Rewas Tigelaar is trainer en psychosociaal ACT-therapeut. Vanuit haar brede ervaring in het onderwijs en de begeleiding van jongeren en volwassenen, werkt zij op het snijvlak van persoonlijke ontwikkeling, gedrag en veerkracht. Rewas verzorgt trainingen en workshops voor onderwijsprofessionals rondom thema’s als differentiëren, breinbewust leren, het puberbrein, ontwikkelstoornissen zoals ADHD en ASS, faalangst, werkplezier en communicatie. Haar stijl is praktisch, toegankelijk en direct toepasbaar in de dagelijkse onderwijspraktijk. In haar werk combineert zij inzichten uit Acceptance and Commitment Therapy (ACT) met haar ervaring in het onderwijs. Zij helpt professionals om niet alleen naar gedrag te kijken, maar ook naar wat daaronder ligt en biedt handvatten om effectiever om te gaan met uitdagingen in de klas en binnen teams. Rewas staat bekend om haar rustige, betrokken en heldere manier van werken. Zij creëert een veilige setting waarin ruimte is voor reflectie, groei en het versterken van eigen regie.
Lory Wagenaar is op en top onderwijsvrouw. Zij is expert in het leerkrachten/teams leren omgaan met moeilijk gedrag van kinderen/jongeren. Gedrag echt begrijpen leidt tot een andere houding naar kinderen waardoor bestraffen niet meer nodig is en het kind beter ondersteund kan worden. De nieuwe houding komt àlle kinderen ten goede en betekent een duurzame verandering van het leer- en sociale klimaat in de groep en op school. Dit resulteert in veel meer werkplezier bij het team. Twee andere specialisaties: Leer omgaan met het rouwende kind (bij overlijden, scheiding, verhuizing etc.) en Examentraining leesvaardigheid H/V
Wat mij drijft in mijn werk bij Onderwijs Academie is de overtuiging dat professionalisering pas echt waardevol is als deze aansluit bij de dagelijkse praktijk van onderwijsprofessionals. Niet leren om het leren, maar leren omdat het helpt bij actuele vragen in de klas, in het team of in de organisatie.
Ik werk graag samen met scholen en besturen aan leren en ontwikkelen dat betekenisvol, haalbaar en duurzaam is. Daarbij kijk ik altijd eerst naar wat er al is en wat mensen nodig hebben om een volgende stap te zetten. Dat vraagt om luisteren, meedenken en soms ook vertragen, zodat ontwikkeling niet iets extra’s wordt, maar een vanzelfsprekend onderdeel van het dagelijks werk.
Bij Onderwijs Academie delen wij deze overtuiging: leren hoeft niet ingewikkeld te zijn, wel doordacht en verbonden aan de praktijk. Samen met collega’s bouw ik aan leeromgevingen waarin professionals zich gezien voelen en waarin leren en ontwikkelen op een natuurlijke manier meebeweegt met wat er speelt.
Samenwerking zie ik als een gezamenlijk proces, waarin leren en ontwikkelen vanzelfsprekend hand in hand gaan.
Mijn naam is Renée van Eijk. Ik heb zo’n 15 jaar voor de klas gestaan in het basisonderwijs in Rotterdam en zet mijn ervaring nu in om te coachen en te trainen. Ik benader het onderwijs vanuit positiviteit en ik vind het belangrijk dat leraren zich realiseren welke keuzes ze hebben in hun handelen in de klas. Ik wil leraren ondersteunen in het sterker worden in hun vak. Mijn expertise zit in Close Reading, Teach like a champion en EDI, waarbij ik het extra belangrijk vind om vooral bij het jonge kind de balans tussen direct aanbod en spelend/onderzoekend leren in de gaten te houden. In mijn trainingen geef ik studiedagen, observeer ik in de klas én geef ik les aan de klassen van de leraren die ik train.