door Daniëlle Diele | 30 maart 2026 | Experts aan het woord
Mijn naam is Renée van Eijk. Ik heb zo’n 15 jaar voor de klas gestaan in het basisonderwijs in Rotterdam en zet mijn ervaring nu in om te coachen en te trainen. Ik benader het onderwijs vanuit positiviteit en ik vind het belangrijk dat leraren zich realiseren welke keuzes ze hebben in hun handelen in de klas. Ik wil leraren ondersteunen in het sterker worden in hun vak. Mijn expertise zit in Close Reading, Teach like a champion en EDI, waarbij ik het extra belangrijk vind om vooral bij het jonge kind de balans tussen direct aanbod en spelend/onderzoekend leren in de gaten te houden. In mijn trainingen geef ik studiedagen, observeer ik in de klas én geef ik les aan de klassen van de leraren die ik train.
door Onderwijs Academie | 8 januari 2025 | Experts aan het woord
“Ik ben Lutske Cornelissen, onderwijscoach en TAO-adviseur, gespecialiseerd in talentgedreven leiderschap en visiegericht werken. Met meer dan 25 jaar ervaring in het basisonderwijs begeleid ik schoolleiders in persoonlijke leiderschapsontwikkeling. Ik ontwikkelde een succesvol traject voor startende schoolleiders en werk met scholen om visie- en teamgericht te organiseren met behulp van mijn expertise in TAO en het Z-model of Change.”
door Onderwijs Academie | 8 januari 2025 | Experts aan het woord
“Ik ben Lea Hendriks, met meer dan 30 jaar ervaring in het onderwijs. Als ZZP’er begeleid ik leerkrachten, ouders en kinderen, met een focus op hooggevoeligheid. Ik help anderen de kracht van hun hooggevoeligheid te ontdekken, net zoals ik dat zelf heb gedaan. Daarnaast geef ik trainingen en workshops, onder andere bij ‘Hooggevoelig heel gewoon’ en ‘SOS kinderen en emoties’. Mijn expertise omvat coaching, NLP en het werken met hooggevoelige kinderen.”
door Onderwijs Academie | 8 januari 2025 | Experts aan het woord
“Ik ben Terena Spijker-Kroon van Onderwijs2Go. Mijn missie is leraren te versterken in hun vaardigheden, zodat zij de ontwikkeling van leerlingen beter in de flow brengen. Het geeft enorm veel rust en werk-/leerplezier als er grip is op het leerproces, zoals grip op de leesvaardigheid, het begeleiden van samenwerken, de mentale kracht stimuleren en omgaan met neurodiversiteit. Voor de leesvaardigheid heb ik een eigen didactiek ontwikkeld voor het beter begrijpen van teksten en communicatie (Sterk BEGRIP). Al mijn trainingen en advies zijn interactief en gericht op vooruitgang van leraren, zodat zij de wereld van hun leerlingen verder openen.”
