Ivo Wouters is de expert achter de ontwikkeling van de learning ‘Digitaal Pesten’. Ivo is als zelfstandig docent al jarenlang betrokken bij de ontwikkelingen rondom ICT en media in het onderwijs. Hij verzorgt veel presentaties en trainingen over mediawijsheid, nieuwe media, trends en didactiek voor nieuwsgierige en leergierige professionals.
“Ik denk nog wel soms met weemoed terug naar de tijd waarin het beroep van leraar in hoog aanzien stond, en leraren werden gewaardeerd om hun bijdrage aan de vorming van toekomstige generaties. Ze speelden een cruciale rol in de educatie en ontwikkeling van kinderen, en hun invloed strekte zich uit tot buiten de klaslokalen. Ze werden gezien als dragers van kennis, normen en waarden, en hadden vaak een sterke invloed op de sociale en intellectuele groei van hun leerlingen. Mijn vader was zo’n leraar. Tijdens een wandeling door het dorp werd hij door meerdere generaties begroet. Voor mij een belangrijke reden om het vak te kiezen. Niet voor het aanzien, maar meer voor de rol die je kunt hebben in het leven van anderen. Beantwoord jij de vraag “Wat vond je het leukste schoolvak?” ook met het noemen van een naam van een docent? Die persoon die veel voor je kan betekenen. Dat maakt onderwijs zo interessant. Evenals het feit dat ik na 4 jaar lerarenopleiding als 20-er mijn hele leven lang mezelf leraar mag noemen. Daar ben ik eigenlijk ook trots op, al probeer ik wel me steeds te blijven professionaliseren, want het aanzien moet je toch verdienen.
De taak voor de klas heb ik inmiddels ingeruild voor werkzaamheden rondom het onderwijs: methodes ontwikkelen, trainingen verzorgen, opleidingen ontwerpen en vooral mediawijsheid op de kaart zetten. Dit doe ik graag samen met organisaties (uitgeverijen, academies, opleidingsinstituten). Dat ik elke dag op onderzoek uitga, lees, analyseer, uitprobeer, ontwerp en gesprekken aanga met experts is niet vanzelfsprekend, blijkt wel uit gesprekken die ik heb met leraren. Ontwikkelingen, waaronder AI (ChatGPT als aanjager), gaan zo snel en er wordt zoveel onderzoek gepresenteerd vanuit onderwijskundige visies, dat focus voor hen bijna een luxe is. Ik zie mijn rol dan ook voor een belangrijk deel in het faciliteren van de juiste kennis, vaardigheden en attitude over media, digitalisering en onderwijsvernieuwingen aan die onderwijsprofessional, op het juiste moment. Technologische features hebben me daarin afgelopen jaren erg geholpen: van online delen, tot interactieve video’s voor instructie, digitale werkvormen etc. Het lijkt een vanzelfsprekendheid, maar goed met digitale middelen omgaan is ook een leerproces. En hoe ik dit leer? Door het te doen. Het ontwerpen van een learning (online en blended leertrajecten) past daar heel goed bij. Onderwijs Academie biedt het platform voor mij om de onderwerpen waarvoor jij als leraar even de tijd moet nemen om van te leren, geordend uit te werken. En hoe gaaf is het als je op een bijeenkomst een collega spreekt die zegt: die uitleg van jou heeft me echt geholpen. Daar doe je het voor… nou, ja, ik.”
